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  • 五年級班主任2021年終工作總結

    |懷健

    五年級班主任2021年終工作總結范文5篇

    做好工作總結,升華工作內容,讓工作清晰明了,使得工作進展順利進行。所以下面五年級班主任年終工作總結要怎么寫?是小編為大家整理五年級班主任2021年終工作總結范文5篇,希望能幫助到大家!

    五年級班主任2021年終工作總結

    五年級班主任年終工作總結1

    一學期的時光轉瞬即逝。在各級領導的關心幫助下,在老師們的大力支持下,我較好的完成了我的五年級語文教學工作以及班主任工作。為了能在以后的工作中更好的發揮自己,及時總結經驗,吸取教訓,總結前段工作如下:

    一、親近學生,研究學生;展現自我,樹立威望。

    "誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子,體貼和關心學生,和他們進行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎。

    研究學生是教育取得成功的必要條件,的途徑是通過活動觀察。

    了解班風、學風,了解全班主要的優缺點并分析其原因所在,了解家長普遍的文化層次,找到亟待糾正的弱點;二要研究學生的個性特征(包括能力、氣質、性格、愛好等),了解個人的生活環境,掌握哪些是積極分子,哪些是特別需要注意的學生等等。

    在親近與研究學生的過程中,班主任要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操,使學生對你"既親近又崇拜",既認定你是值得信賴的老師,又把你當作好朋友,樹立起班主任崇高的威望。那么,你的教育可能取得事半功倍的效果。

    二、干部隊伍的組建和培養。

    一個班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用,我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養干部隊伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。

    當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,班主任必須精心培養:

    其一,要大力表揚干部優點,宣傳他們的先進事跡,幫助小干部樹立威信;

    其二,在鼓勵干部大膽工作,指點他們工作方法的同時,要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即"以點帶面";

    其三,培養干部團結協作的精神,要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論,帶動整個班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀律性和進取心,亦即"以面帶面"。

    三、以強化常規訓練帶動教育教學工作。

    良好的常規是進行正常的學習和生活的保障,一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,使整個集體活動宣告失敗,甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,要扎實有效地加強一個學生的常規訓練。

    訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規、參觀常規以及路隊常規等等諸多方面。訓練可以通過集體或個人、單項強化或全面優化相結合的方式進行(根據具體情況選擇),務必使每個學生具有"服從集體,服從命令"的思想,具有自我約束力,形成習慣,保證整個班集體隨時表現出"活而不亂,嚴而不死"的良好班風班貌。

    四、擬定集體與個人的遠、近期目標。

    有目標才有動力。班主任要根據學校工作安排和本班實際情況,擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標,讓每一個學生明確我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么,避免盲目、低效地學習和生活,從而增強集體的凝聚力和動力。然后,要對每一個學生擬定切實的個人遠、近期目標,將集體的動力落實到每個學生身上,幫助和鼓勵每一個人進步,使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。

    目標的制定不是目的,如何通過努力去實現目標,提高學生的素質才是目的。因此,鑒于小學生年齡與心理特征,有兩點需注意:一是近期目標較之遠期目標更有激勵作用;二是目標的制定必須切實,要讓孩子能"跳一跳摘到蘋果",不能好高騖遠,以免喪失孩子信心。

    五、激發學生競爭意識及其途徑。

    競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動力。班主任應在班內掀起激烈的、持久的競爭活動。必須強調,這是"互助"、"友好"的競爭而不是"敵視"和"保守"的競爭,其目的是為了取得共同的、更大的進步。

    1、激發與外班學生的競爭意識:從集體活動的表現、班級榮譽的爭取、留給老師的印象以及個人獲將情況等等多個方面激發全班由整體到個人的與外班的競爭意識。這也是一種集體主義精神的培養。

    2、設立定期評價制度:

    以《評價手冊》和"月評表"等相對固定的評價模式,對學生個人和小組的各種表現定期評價,使每個學生和小組明確近期優缺點何在,在班上居何位置,從而增強警惕性和進取心。

    3、建立互助組:

    以互助小組、"1+1"小組(一一對應的優生幫助差生形式)、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步,共同實現個人、小組與集體奮斗的目標。

    獎勵和批評:獎勵與批評的方式各種各樣,目的都是鼓勵先進、指出缺點、激勵所有學生爭取更大的成績。獎勵比批評的教育效果更明顯。

    六、重視主題班會與主題隊會的開展。

    要注重每次活動的實效性,使每次活動都讓學生得到一次思想和靈魂的洗禮,留下深刻印象并指導自己以后的言行。其主題可以根據社會影響、學生思想動向以及偶發事件擬定。比如激勵學生好好學習的班會《我和小蘿卜頭》,教育學生正確對待金錢的班會《金錢是什么》以及宏揚紅巖精神的隊會《熱血熱淚灑熱土》等等,主題都非常優秀。

    七、協調與科任老師和家長的關系,建立豐富的信息網絡。

    班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,他必須力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態度,并時常同他們交換意見。家長會是學校與家長聯系的重要途徑,班主任應高度重視,確保會議質量,盡量與家長取得共識。會上可以請個別優秀家長介紹成功教育孩子的經驗,可以談教改的方向,談本期教學內容及要求,談本期整體情況,進行作業展覽或者談學校對家庭教育的建議均可。要充分調動家長的積極性,配合學校教育好孩子,班主任工作才能更加順利輕松。

    此外,班主任還要通過觀察、與學生談心、干部和同學之間互相監督匯報以及聽取來自校領導、其他老師、社會的意見等等途徑,建立起豐富的信息網絡,隨時掌握與調控學生的思想行為動向。

    八、學生個性特長和創造能力的培養。

    素質教育應時代需要所培養的人才應是高素質的,是有創造性的人才。班主任在使素質不同的全體學生在各自原有基礎上都得到盡可能大的提高和發展的同時,更要努力發掘學生的潛能,充分發展學生的個性特長、培養創造能力,培養他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人,也為培養21世紀的專業人才奠定基礎。

    九、班主任對學生的評價策略。

    對學生的評價必須講究策略。班主任要把握"激勵勝于頌揚,表揚勝于批評"的原則,讓學生"在鼓勵中發揚成績,在微笑中認識不足",在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶,情的感染,懂得理的澄清,保證學生健康地成長。

    十、做好個案總結和班主任工作總結。

    做好總結是進行班主任工作的教育理論研究和教育實踐的需要。通過總結要認識不足,吸取經驗,努力使今后的工作更加完善。

    誠然,在教育學生"學會生存,學會學習,學會關心,學會做事,學會生活"的過程中,小學班主任工作的內容是復雜的,任務是繁重的。但是,只要我們真誠地捧著一顆"愛心",加深理論修養,在實踐中不斷完善自己,形成系統科學的工作方法。

    五年級班主任年終工作總結2

    期末,如約而至。暮然回首,孩子們那積極、樂觀、團結、互助的向上勁兒,再次浮現在我的眼前。一個學期下來,孩子們一天天的變化、一天天的成長,這一切,我看在眼里,喜在心里,當然,這其間有歡喜,有憂愁?;仡欉^去,展望美好未來,在此,特對本學期工作做以下小結

    一、樹立良好的班風班貌

    從開學初就先對學生進行在校一日常規教育,并經常利用班會課進行總結和反思班級近況,落實常規教育。其中,把安全和紀律教育工作作為重中之重,保障安全,是一切常規順利進行的前提;沒有規矩,不成方圓。一個學期下來,班級的各項常規工作都得以落實。

    二、班干部隊伍的組建與培養

    這學期,從一開始我就先與每個班干部談話,給其信任和信心。一個學期下來,孩子們的組織能力、管理能力、協調能力等都有了一定的提升,每天班級的輪流值日及件件瑣碎小事的進行與處理,都更好地發揮了其自身的潛能。

    三、主題班會的開展

    根據學校每周主題班會的統一安排,結合班級實際情況開展一期期深入人心的主題班會教育,難忘班會課上同學們積極參與、出謀劃策的動人場面;難忘班會課上同學們真誠反思、重整旗鼓激人奮進的情景……這一切都促進了班級每周工作更好地進行。

    四、積極組織學生參加學校各項活動

    本學期我班在學校組織的大合唱比賽、廣播體操比賽、體育趣味運動等各項比賽活動中均取得了較好的成績,尤其是元旦晚會上同學們個個精彩的節目展示,更體現了同學們的積極、向上的態度,也更好地展現了個人的風采。班級讀書交流會上,同學們更是朝氣蓬勃、各抒己見,讓老師們不禁感慨:原來孩子們身上還有那么多的閃光點等著我們去發現!

    五、做好班主任工作記錄和個案總結

    堅持填好每周工作安排,會議紀錄,家長會召開情況記錄,學生談話記錄等,并按該落實的去落實,做到凡事有計劃、周周有計劃。

    六、與科任老師做好協調

    經常與我班的科任老師溝通,了解學生各科學習情況,并做好關于補差學生的時間方面的協調,經常與家長保持聯系,增進家校溝通,力爭使每個孩子在各方面的表現都有所提高。

    一個學期以來,我按照開學初的計劃有條不紊地進行著班級的各項工作,當然,工作中也存在著不足。查漏補缺,駐足反思,愿我來年的班主任工作能上一個新的臺階。

    五年級班主任年終工作總結3

    這學期,本人繼續擔任五(3)班的班主任。經過上幾個學期的發奮,總的來說,本學期的各項工作開展的都還算順利,我也在原有的基礎上繼續加強了以下幾點:

    一、繼續加強了解和研究每一個學生

    了解學生包括了解學生的思想品德狀況,如遵守紀律、禮貌行為習慣、尊敬師長、團結同學等狀況;學生的學習狀況,如學習成績、學習態度、學習潛質、學習方法等;學生的個人興趣、愛好和特長狀況。正因只有了解和研究每一個新生,才能更好的管理他們,教育他們,使他們充分溶入到我們這個群眾中。學生在長大,因此也在變化,只有隨時掌握學生的思想變化,才能針對他進行有效的教育。這學期,我還是透過家訪,電訪等形式了解所需的資料。

    二、繼續加強對學生的德育教育

    第一、繼續透過每星期的思想品德課,每一天的晨間談話課來加強學生的道德教育。

    第二、繼續讓副班長每一天記錄班里的好人好事和其他表現不好的事情;讓儀表委員每一天記錄有不良行為的同學。并且我堅持每一天看“好壞事記錄本”,每周看“品德記錄本”,只要學生做好事,我就表揚;只要學生犯了錯誤,就要調查清楚,然后嚴加教育;對于罵人、打架的學生,更是嚴肅處理。

    第三、強化對兩個雙差生的關懷和德育教育。對于那幾個雙差生,我每隔幾天就找他們談談心,還找來班里幾個品學兼優的學生幫忙他們。一旦他們打架或是犯了其他的錯,我就立刻教育。

    第四、鼓勵學生的良好行為。一旦學生有了好的行為表現,或做了好事,我會第一時刻加以肯定,使學生強化了一些良好的行為習慣。

    第五、同時,透過班會和中午時刻,讓他們接觸一些好的書籍,有空還給他們講講四大名著中的《三國演義》。

    第六、為了激發學生,本學期,我繼續開設德育獎,在學期末時評選出三位班級優秀少先隊員,由學生來選。無論成績好壞都有資格,選中的學生將得到一份獎品,而這獎品是期末各個獎項中最最豐厚的,并給這些學生拍照留念。同時,他們的思品成績為優。

    三、繼續培養學生的學習習慣

    本學期我還是繼續持續上學期的方法:學生早上一到教室后便開始學習,值日同學值日;中午,11:40后開始學習。在作業上,要求他們平時的作業也要書寫工整。下半學期,由于天氣炎熱,中午午休。

    四、強化常規訓練帶動教育教學工作

    良好的常規是進行正常的學習和生活的保障,一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,會使整個群眾活動宣告失敗,甚至使全班發奮爭取的榮譽付諸東流,直接影響到班群眾的利益。因此,要扎實有效地加強一個學生的常規訓練也很重要。本學期常規訓練的資料我以《小學生守則》和《小學生日常行為規范》要求的常規為主,同時結合課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規、參觀常規以及路隊常規等等。使學生無論在課堂上也好,出操集會也好,都能持續良好的紀律。

    五、強化班干部的管理潛質

    前幾學期,我都是不斷的擴建班委,使更多的學生得到鍛煉的機會,也使他們懂得班干部工作的辛苦。這學期,我采用壓縮班委,把原來近30個班干部壓縮成10個,正因并不是每個學生都有當好班委的潛質。我決定個別培養幾個潛質強的干部。經過一學期的學習、鍛煉,10位班干部中的大部分人在他的負責方面,都能獨當一面。

    六、加強安全教育

    這兩學期,學校正在建設新的教學樓,學生的活動空間小了,又正因好奇等原因,潛在著不少安全隱患。為了學生的安全,我切實貫徹學校的安全細則,發奮做到“安全無小事,安全從小事做起”。利用每一天的晨間談話課,利用平時的空余時刻,一次次強調。

    作為一位年輕教師,在工作中肯定存在不足的地方。但是我堅信隨著實踐的深入,不斷反思;經驗的積累,不斷改善。我必須能夠做得越來越好,爭取當一名優秀的班主任。

    五年級班主任年終工作總結4

    時間飛逝,轉眼間一學期的班主任工作已接近尾聲,為了更好地做好今后的工作,總結經驗、吸取教訓,本人就以這學年的工作小結如下:

    一、以德服人,為人師表

    班主任是一個班的“領頭羊”,自己的品格、言行舉止會給學生帶來巨大的影響,孔子說得好:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從?!币牍芾砗冒嗉?,教育好學生,班主任必須率先垂范,每天出操,當學生們頂著烈日出操時,我一定不可以站在陰涼的地方;每次大掃除,我更不能只在教室里指手畫腳,而是應該和學生們一起干;看到廢紙屑,我不應該叫學生撿起來,而是彎彎腰把它從地上撿起……要求學生做到的,老師必須先做到。

    二、以情感人,以愛育人

    我國著名的教育家陶行知先生說過:“真的教育是心心相映的活動,唯獨從心里發出來的,才能打到心的深處?!睆南壬脑捴?,我們不難領會,離開了情感,一切教育都無從談起。一位沒有感情的老師,不是一位稱職的老師,一位沒有感情的班主任,更不能是一位稱職的班主任。班主任只有通過適當的情感交流,才能走進學生心中,班主任工作開展起來才能游刃有余,取得好的效果。我現在所擔班主任的班級,剛開始時大部分同學班集體觀念比較淡薄,對班級里的事情漠不關心。

    針對這種情況,在一次班會課上,我給大家講了《一根筷子與一把筷子》的故事,并對他們講一個優秀的班集體,應當具有共同的奮斗目標,堅強的核心、良好的紀律以及團結友愛、勤奮好學的好風氣,還講了班集體團結的重要性,然后,我送給學生一副“對聯”:50顆心心心相印,50個人人人爭先,橫批:50=1,聽后,同學們個個都很受鼓舞,用充滿自信的目光看著我,從他們的眼神里,我讀出了理解與支持,于是,心與心的距離拉近了,同學間變得團結和睦了:打架、罵人現象變少了;看見地上有紙能夠主動地撿起來了;飲水機上沒水了大家搶著去搬;為了能夠為班級贏得榮譽,同學們個個不甘示弱,踴躍地報名參加學校的冬季三項比賽……每個同學都把自己當成了集體中的一員,視集體的榮辱為自己的榮辱。

    世上沒有完全相同的樹葉,由于先天素質、生活環境、經歷不同、學習方法、態度不同,學生在德、智、體諸方面存在差異是客觀存在的,所以我們對待班里暫時的后進生要一視同仁,要對他們傾注更多的愛心。通過愛心,可以喚醒迷途的學生;通過情感交流,能夠讓老師獲得學生的充分信任,讓渴望理解又害怕理解的學生敞開心扉,找回他們的自信。如我班有一位男生,學習態度不端正、目的不明確,作業經常少做或不做。

    通過觀察及和其他學生聊天后我知道:他勞動很積極,`有愛心,經常參加各項體育活動。于是我多次主動找他聊天、談話,以朋友的身份,平等的心態與他溝通,表揚他勞動積極,和他聊體育比賽,問問他的家庭情況、興趣愛好等等,努力營造一種平等、和諧、友愛的氣氛,逐漸讓他感受到集體的溫暖,感受到老師對他的關心,于是該同學不再敵視我、排斥我,而開始信任我。并主動跟我講他在學習上的困難和問題,我聽后首先充分肯定他身上的閃光點,發掘他身上的潛能,然后鼓勵他不要氣餒,要努力克服困難,要相信自己一定行!同時對他在學習上取得的每一點進步和成績及時給予表揚和肯定。慢慢地,我發現他變了:上課能克制自己不做小動作了,還能經常舉手發言;不做作業或少做的次數也少了很多,正確率也提高了,學習有了明顯的進步。從這件事例中讓我更深的體會到了師愛的無窮力量。

    三、加強、督促學生學會自我管理

    蘇霍姆林斯基有一個著名的論斷:“真正的教育是自我教育,是實現自我管理的前提和基礎;自我管理則是高水平的自我教育的成就和標志?!苯梃b蘇霍姆林斯基的觀點,我們完全可以這么說,真正的管理是自我管理。在班級管理過程中,班主任要充當引路人和協調者的角色,教育和引導學生學會自我管理,使每個學生既是管理對象,又是管理主體。這樣,才能更好地達到教育的目的。

    1、強化學生自我管理的意識。

    一方面,利用晨會、班會活動宣傳“自己的事情自己做”,并舉行各類競賽,強化意識;課外主動與家長聯系,使學生獲得更多培養獨立性的機會,保證學校家庭、社會影響的一致性。另一方面,愛護學生自我管理積極性,經常進行鼓勵。只要教育得法,每個孩子都會成為班級管理的積極參與者。

    2、重視課堂常規訓練。

    本學期,我擔任了五(4)班班主任,針對班上學生好動,課堂學習習慣不理想的實際情況,首先訓練他們正確讀書和寫字的姿勢,讀書時要求全班同學都拿起書做到手到、眼到、口到、心到。只要做作業,就不停地提醒糾正不良姿勢。當學生起來發言時,則要求他們站端正,態度自然大方,并且說話時聲音要響亮,吐詞要清楚。在聽的能力方面,則要求他們注意聽別人說話,聽清楚說話的內容,記在心中,要說得出來,如每周一的國旗下講話,我要求學生注意聽講了什么事?講了幾個方面?要求怎樣做?回到教室后抽學生起來說出要點。這些辦法對學生聽的習慣養成起到了一定的促進作用。

    3、建立輪值制度。

    為了全面實施素質教育,培養學生自育能力和競爭意識,在德智體美勞幾方面得到全面發展,讓每個兒童都有鍛煉的機會。我試著讓全班學生輪流值日。結果發現,采取了全班學生輪流值日后,學生表現出十分積極興奮的狀態,總是盼著自己當值的那天。在當班值日時,值日生要報告當天的學習內容、清潔、紀律、出勤以及戴紅領巾情況等,這樣每個學生都有獨立工作機會,在值日中學會管理,培養學生獨立工作能力,更重要的是值日生既要去管理別人,那首先就得以身作則,才有說服力。過去在我眼中看來十分不起眼的學生,在值日中不僅自己嚴格地遵守紀律,而且表現出較強的工作能力和責任感。

    班主任工作是一門藝術,需要我們用愛心、耐心、恒心去對待,在今后的工作中,我會不斷學習,不斷努力,向稱職班主任的標準靠近!

    五年級班主任年終工作總結5

    時間飛逝,轉眼間一學期的教學工作已接近尾聲,為了更好地做好今后的工作,總結經驗、吸取教訓,本人就以這學期的班主任工作小結如下:

    一、常抓常規管理,初步養成良好習慣

    今年我擔任了五(2)班的班主任。首先,我認為良好的常規是進行正常的學習和生活的第一步。我也利用班會課學習學習規章制度,并且在課后注意觀察學生的行為,根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中,時刻注意調動學生的積極性,逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息的好習慣。我注意經常親近學生,研究學生;展現自我,樹立威望?!罢l愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子?!弊鳛榘嘀魅我朴诮咏⒆?,體貼和關心學生,和他們進行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”。這是班主任順利開展一切工作的基礎。研究學生是教育取得成功的必要條件,最好的途徑是通過活動觀察。

    二、讓學生參與班級管理,充分發揮班干部的主動性。

    一個班的集體面貌如何,很大程度上是由班干部決定的。班干部對班集體有著以點帶面和以面帶面的作用,他們是班主任的左右手。所以,慎重地選拔、培養小干部,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,班主任必須精心培養。在鼓勵干部大膽工作,指點他們工作方法的同時,要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即以點帶面,以面帶面。開學初,我在班內進行了班干部競選,并根據個人特長明確分工,使每位班干部各負其則,提高學生的工作積極性。同時,發動同學在班內找一個為大家服務的崗位,使同學們人人能為班級這個大家庭出力。

    三、加強家校聯系。

    做好班主任工作離不開家長的支持,離不開課任教師的幫助支持。需要與他們勤溝通,取得他們的信任支持和幫助。學生的家訪工作非常重要,與家長溝通好,班級的各項活動,各項工作就會得到家長的支持,出現問題也容易解決。家訪的形式多種多樣,直接家訪我提前與家長聯系,做好家訪的準備,多談學生好的表現,提出希望,增強家長的信心,讓家長和學生知道,老師是多么重視他,對他充滿了很高的期望。面對面交談效果非常好,但由于學生多,居住也比較分散,全體學生都家訪,需要占大量時間。我一般采取電話溝通,方便及時。家訪工作我堅決做到:問題學生必訪,出現波動的學生必訪等。這樣可以融洽與家長的關系,使自己的工作得心應手。

    四、積極開展好文體活動,做好課間操,保護學生視力,增強學生的體質,提高學生的學習效率。

    進行適當的體育活動不僅有利于學生身體素質的提高,而且也有利于學習效率的提高。因此,在大課間的時候,我經常和孩子們一起跳繩踢毽,并進行比賽,一方面可以更貼近孩子,另一方面也鍛煉了我自己的身體。在學校組織的體育節比賽中,我班取得了優異的成績,還被評為了先進集體,這樣更加增強了班級的凝聚力。

    回顧這一學期來的生活,我感到既欣慰又慚愧。欣慰的是我生活在一個團結的教師群體中,有尊敬的領導、熱情的同事和活潑可愛的孩子讓我感到了大家庭般的溫暖;慚愧的是由于自己沒取得什么特別顯著的成績。在將來的工作中,我會更加努力,相信我會用我的努力換回好的成績。


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