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  • 幼兒園小班班務工作計劃五篇

    |小姚

    幼兒園小班教師要經過對幼兒的觀察,以及家長的交流,對幼兒的發展狀況初步了解,在此基礎上,結合托班教學目標,制定教學目標,制定完善本班本學期目標,幼兒發展目標。下面是小編為大家帶來的幼兒園小班班務工作計劃五篇,希望大家能夠喜歡!

    幼兒園小班班務工作計劃

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    一、班況分析:

    進入小班,幼兒已基本適應了團體生活,建立了比較有序的生活作息,且生活、衛生習慣也初步養成;在學習方面,幼兒的語言本事有了較大的提高,喜歡念兒歌、講故事,喜歡參加音樂、折紙、畫畫等活動;在運動方面,幼兒喜歡參加團體游戲,能按教師的信號進行集合和分散游戲,動作本事大有提高;在游戲方面,孩子喜歡開展主角扮演游戲,喜歡玩“娃娃家”,喜歡插塑玩具進行簡單的構建活動,喜歡音樂游戲,且已有必須的規則意識。

    二、總目標:

    這學期工作的任務重點做好保教結合的工作,以一日生活為主線,使幼兒各方面得到發展。幫忙幼兒進一步熟悉幼兒園的生活環境,養成必須的常規習慣,培養幼兒愉快的情緒,喜歡上幼兒園。

    三、具體要求:

    (一)自我認識智能:

    1、逐漸適應團體生活,對幼兒園產生安全感和信賴感,情緒安定。

    2、理解并遵守日常生活中基本的社會行為規則。初步養成良好的飲食、睡眠、盥洗、排泄等生活習慣。

    3、能主動地參與各項活動,有自信心。

    4、能努力做好力所能及的事,不怕困難,有初步的職責感。

    (二)身體運動智能:

    1、認識五官及肢體,了解其基本功能,懂得簡單的保護方法。

    2、在運動、外出、日常生活中,學習并逐步具有初步的自我保護意識和本事。

    3、愿意參加體育活動,感受身體鍛煉說帶來的愉悅。進行走、跑、跳、鉆、爬、攀、投、平衡等動作的訓練。

    4、嘗試用多種簡單的器械和玩具運動身體,愿意參與收撿活動。

    (三)語言智能:

    1、愿意與教師、同伴交談,感受用語言進行交流的樂趣,愛聽故事、念兒歌。

    2、注意傾聽對方說話,能理解日常用語。

    3、能清楚地說出自我想說的事。

    4、喜歡聽故事、看圖書。

    5、能聽懂和會說普通話。

    (四)人際關系智能:

    1、學習認識自我,愿意和教師、同伴交往,學習與同伴友好相處。

    2、愿意與人交談,講話禮貌,學習互助、合作和分享,有同情心。

    3、愛父母長輩、教師和同伴,愛團體、愛家鄉、愛祖國。

    4、對生活有好奇心,能堅持愉快的情緒。

    5、能親近教師和同伴,樂意幫忙他們做點事。

    6、會輕拿輕放椅子、玩具等,懂得愛護幼兒園的各種東西。

    (五)自然觀察智能:

    1、對周圍的事物、現象感興趣,有好奇心和求知欲。

    2、能運用各種器官,動手動腦,探究問題。

    3、能用適當的方式表達、交流探索的過程和結果。

    4、愛護動植物,關心周圍環境,親近大自然,珍惜自然資源,有初步的環保意識。

    5、初步了解自我的感官(眼、兒、鼻、口、手等)的功能,并會運用感官感知周圍事物的明顯特征,有初步的感知本事。

    6、培養初步環保意識和行為,從幼兒身邊做起,學會把用完的廢物放入垃圾桶中。

    (六)數學邏輯智能:

    1、愿意參加數學活動,能在教師的幫忙下拿取、擺放操作材料。

    2、會按物體的名稱或一個特征進行分類。

    3、能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和趣味。

    4、學習用一一對應的方法比較兩物體的多、少和一樣多。

    5、會手口一致的點數5以內的實物圖形,能說出總數。

    6、認識圓形、正方形、三角形。

    7、學習以自身為中心區別上、下、前、后。在教師的幫忙下,學習區分白天、黑夜、早上、晚上,感受活動的開始、結束。

    (七)音樂智能:

    1、愿意參加音樂活動,喜歡聽音樂和觀看他人表演,體驗參與音樂活動的歡樂。

    2、學習用正確的姿勢、自然的聲音唱歌。初步理解簡單歌曲的資料。

    3、跟隨音樂,按節拍,做上肢或下肢簡單的基本動作和模仿動作。學習簡單的團體舞和音樂游戲。

    4、學習圓舞板、碰鈴、等樂器的演奏方法。

    (八)空間智能:

    1、愿意參加美術活動,體驗美術活動的歡樂,初步養成大膽作畫和手工制作中安全、衛生的習慣。

    2、了解油畫棒、水彩筆、顏料、紙等繪畫工具和材料,初步掌握使用方法,養成正確的握筆方法作畫姿勢。

    3、能初步感受并喜愛環境、生活和藝術中的美。

    4、愿意嘗試玩紙、玩泥等手工活動,掌握大塊面的撕、折、貼的玩紙技能,用團、搓、等方法塑造簡單的泥塑形象。

    四、具體措施:

    (一)教育教學活動:

    1、開學初,經過對幼兒的觀察,以及家長的交流,對幼兒的發展狀況初步了解,在此基礎上,結合托班教學目標,制定教學目標,制定完善本班本學期目標,幼兒發展目標。

    2、合理安排幼兒的一日活動,極鼓勵幼兒間進行互動和交往,建立一種進取、良好的互動關系。

    3、合理利用分區、分組、團體、游戲等形式,確保教育目標和任務的完成。

    4、教師在活動實施前作好充分的教學準備(包括活動材料的準備,經驗,知識的準備)。幼兒的操作材料根據本事強弱安排準備。

    (二)游戲:

    1、根據幼兒對游戲的愛好,充分運用游戲作為幼兒活動的基本形式,在對幼兒感興趣的動手活動中訓練小肌肉動作,手眼協調,同時幫忙幼兒認識一些各種圖形。

    2、為幼兒供給游戲的條件,尊重幼兒游戲的意見,使幼兒在游戲中獲得自身的滿足和發展。

    3、過游戲和多種活動引導幼兒在與環境的接觸中進取主動地感知、操作、探索、發現,并與人交往,從中獲取多方面的經驗和本事。

    (三)體育活動:

    1、在組織一日活動中保證幼兒充足的活動鍛煉時間。

    2、盡快教會幼兒學做早操,能跟上音樂動起來。

    3、注重平時的觀察,讓幼兒在走,跑,跳,平衡等方面有所發展和提高。

    (四)觀察:

    1、入園前,教師進行檢查,是否有玻璃、玩具、刀、錢幣等危險物品,孩子的零食一律放在孩子書包里。

    2、解決幼兒入園難問題,多和他親近,減輕他入園焦慮。

    3、觀察、糾正個別幼兒不會交流而出現的抓人、爭搶現象。

    4、觀察幼兒就餐情景,保證幼兒愉快安靜的就餐。

    5、檢查幼兒的睡眠姿勢,糾正不良睡姿,及時蓋被,防止著涼。

    (五)日常生活勞動:

    1、生活、衛生習慣良好,有基本的生活自理本事。

    2、明白必要的安全保健知識,學習保護自我。

    3、運用獎勵,講故事等形式讓幼兒明確一日要求,繼續養成良好的常規。

    4、抓好班級日常性衛生保健工作,使幼兒在日常生活活動中,在每日的飲食起居中,得到細微的養護照顧,受到科學的健康教育,身心得到良好的發展。

    5、培養孩子愛勞動的習慣,能夠自我的事情自我做,并且會幫忙他人。

    6、懂得愛護玩具和用具,并在教師幫忙下,學習自我整理玩具和日常用品。

    7、在日常生活中提醒幼兒主動節儉水、電等資源。

    (六)環境創設:

    1、創造和諧,寬松的教育環境,充分利用環境創設這一資源促進幼兒認知本事的發展。

    2、與幼兒共同創設主題墻,按照每月主題及時更換。

    3、認識和尊重每一個幼兒的差異,為幼兒創設一個充滿關愛、溫暖、尊重和支持的心理環境,使每個幼兒獲得充分的安全感和被尊重感、被接納感,使之情感、態度、行為和個性得到充分的發展。

    4、利用廢舊材料和自然材料組織幼兒進行手工制作來打扮教室。

    (七)家長工作:

    1、利用家訪及每日接送幼兒的機會與家長溝通,了解幼兒在家情景,與家長交流教育方法,家園配合,共同促進幼兒發展。

    2、每周更換“家園共育”園地資料,使家長及時了解班級工作,能給予我們工作的一些配合和幫忙,共同討論各種育兒的經驗與存在的問題,推薦各類育兒心得。

    3、利用網站、家校路路通、電話和家長交流,加強與家長的溝通。

    4、及時更換家長園地資料和填寫《成長手記》,讓家長了解本班相關教學資料和幼兒學習。

    幼兒園小班班務工作計劃(二)

    開學初聆聽了校長的工作報告,認真學習了張園長的工作計劃,明確了本學期的工作目標和要求。我將帶領本班的全體工作人員,本著以幼兒為中心,堅持保教相結合的原則,使他們體、智、德、美諸方面全面發展的教育方針,大家達成共識,團結協作,從實際出發,將工作落到實處。具體的工作計劃如下:

    一、班級的基本情景

    本班共有二十名幼兒,女孩五名,男孩十五名。其中有十七位小朋友是原托班升上來的,其余的三名幼兒是新生,孩子們平均年齡在三歲左右。由于大部分孩子已在我園經過了一年的團體生活,所以他們很快就適應了新學期的生活和學習環境,情緒穩定,能夠正常地開展各項教育教學活動。但孩子們的語言表達本事還是比較弱。

    二、班級管理

    要求教師們具有高度的職責心,大家各盡其責,分工協作,要求自我在日常生活中時時處處留心孩子的一舉一動,真正做個有心人。在工作中做到有事及時提醒,發現問題及時與本人交換意見,盡量避免失誤現象。

    1、白板的備忘錄記錄一些重要的事情,讓人人都明白,大家進行跟進。

    2、制定孩子的每日生活情景記錄表(如:大便、咽喉、午睡、食欲、特殊情景備注等),讓當班教師及時簡單填寫,大家都能了解到孩子們的具體情景。

    3、每周召開一次班會:對園里、班里的具體工作,大家共同商量,出謀劃策,做到人人心中有數。同時經過互相交流意見,商討工作中的不完善之處的改善方法,努力把工作做得更夢想。

    三、保育工作

    保育工作是做好教育教學工作的重要前提條件,要求班上每個教師了解每一個孩子的生活習慣以及身體素質等方面的情景,以確保大家在今后的保育工作中能做到更有針對性地去開展,有的放矢,常抓不懈。

    1、搞好內務及環境嚴格執行園內各項保健工作制度,每一天整理好內務,堅持做好清潔、消毒、通風工作,杜絕傳染病的發生,認真做好班級衛生工作。嚴格執行幼兒的一日生活作息制度,合理地安排孩子們的一日生活。為幼兒創設一個干凈舒適、健康的生活學習環境。

    2、教師們達成共識,加強對幼兒進行養成教育在托班已初步對孩子們進行了養成教育的培養,但孩子們的勞動意識、自我服務本事較弱,有的存在依靠性。教師針對孩子們的實際情景,統一要求,堅持從小事抓起,將“身教”和“言教”結合起來,并將其貫穿在一日生活中,手把手的教幼兒,并注意指導依靠性強的幼兒,讓幼兒自我的事情自我做,并且還要讓家長配合教師,使幼兒在家也有個鍛煉的環境。

    a、每一天耐心指導幼兒用正確的方法獨立進餐,不把飯菜灑在桌上和地上,在保證孩子們吃得好,吃得飽的同時,注重幼兒良好進餐習慣的培養。我們還將根據本班孩子的進餐情景進取向營養師提出合理意見和提議。經常提醒幼兒喝開水,讓幼兒學會端送托盤,擺放好茶杯。

    b、指導幼兒用正確的方法刷牙、洗臉。飯前、便后將小手洗干凈,不吃臟爛東西。

    c、教育幼兒不用臟手揉眼睛,不摳鼻孔,不挖耳朵。有鼻涕自我及時擦,不隨地吐痰,不亂扔紙屑。

    d、培養幼兒的自理本事:教幼兒學習穿脫衣服、鞋襪,擺放日常生活用品。做些力所能及的事情,如搬小椅子,收放玩具,疊餐巾、汗巾等。

    e、教師在各種活動中激發幼兒的活動興趣,加強幼兒的自律性,培養幼兒良好的活動習慣。

    3、保證戶外活動時間,注重活動的質量,增強幼兒的體質。堅持在活動前帶好汗巾,活動中及時幫幼兒擦汗,并根據當時的具體情景給幼兒增減衣服。

    4、保教有機結合,糾正幼兒不良行為,如:吮吸手指、玩弄生殖器等。

    5、加強安全意識,杜絕安全職責事故發生。教師們要具有高度的職責心,時刻讓孩子在自我的視線范圍內,排除一切不安全因素。同時對幼兒進行隨機教育,逐步培養幼兒的自我保護意識和應變本事。

    6、堅持早、午、晚檢,發現不安全因素及時處理,有病兒立即送醫院治療,然后通知家長,使其了解幼兒的病情。

    7、做好病、弱兒的護理。密切關注孩子的精神面貌,做到有病早發現早治療。對于體質較弱的孩子,經常注意給他們增減衣服,及時擦汗,勤換內衣。有遺尿的幼兒,及時更換衣服和被褥。對于病兒,按時喂藥,多給他喝水,并做好記錄,以免出差錯。住院幼兒,教師要給予細心的照顧。

    四、加強思想品德教育

    幼兒模仿本事強,感知事物快。在日常生活中,教師為幼兒做好榜樣,教育幼兒誠實、勇敢、做事大方,不畏縮。隨機滲透禮貌禮貌教育,讓幼兒學會尊敬長輩,與同伴友好相處,對人有禮貌,熱情與人打招呼。學會從小事關心、幫忙別人。講道理,懂謙讓,不罵人,不打架,不講臟話。愛護公物,愛惜桌椅、玩具,不采摘花草。愛惜糧食,不挑食等。

    五、教育教學工作

    我們將大膽嘗試將“主體探究課程”的理念滲透到一日的生活和活動中,開展雙語教育,進一步調動幼兒的學習進取性,開發幼兒的敘事性智能。我們將會進取學習新的教育觀念,深入探索,大膽實踐,進取進行課程改革。在一日生活中,我們將注重對孩子們進行隨機教育,捕捉孩子們的學習興趣點,靈活地利用點滴的時間對幼兒進行各種知識的滲透。進取創設以幼兒為主的教育環境。在環境布置方面,更新觀念,讓孩子們成為這類活動的主體,在環境布置中展現孩子的思想、愿望。

    1、師們進取參加教研,將自我的疑惑、心得提出讓大家商討。

    2、認真準備,組織開展好每一次的教學活動。

    3、給幼兒自由游戲的空間,讓孩子們在玩耍的過程中感受其歡樂和習得一些東西。

    4、開展無意識識字教學活動,培養孩子們的識字興趣,開發幼兒的智力潛能。

    5、提高幼兒的口語表達本事。

    平時教師帶領幼兒多說多講,從生活的每一個細節入手:利用散步、走路、餐前等零碎時間,讓孩子們多說,開展“每周一詩”(在晚間活動前或自選活動時復習);每一天午、晚堅持播放睡前故事(有時午睡前由教師講故事)的活動,讓幼兒接觸名著(《白雪公主》、《拇指姑娘》),散步時引導幼兒多觀察,說說周圍的景色及幼兒自我看到的東西,教師要注意在這種無意識的活動中豐富幼兒的詞匯,讓他們跟著說,并學會舉一反三。如:從圓圓的月亮想到其圓圓的物體。孩子們有了必須的語言基礎,還要鼓勵幼兒多說多講。從培養幼兒講禮貌做起,要求他們進取地與身邊的人打招呼,評出“我是有禮貌的好孩子”,給予獎勵;活動中要求幼兒說話表達清楚,聲音不要太大或太小;對于膽子小的幼兒,在上課時總也不敢發言,多給他機會鍛煉。從而培養幼兒人人愛表達、愛表現。

    六、家園聯系工作

    1、接送日保證與家長進行應對面的溝通,熱情接待家長,了解幼兒在家的表現,詳細記錄家長的交代的注意事項,并嚴格落到實處。

    2、定時向家長發放家園聯系冊及一日生活記錄表和有關資料,同時認真收集家長反饋意見,虛心采納合理提議。

    3、如遇特殊情景及時向家長匯報或堅持電話聯系,如有生病未返園的幼兒,堅持電話追蹤問候。

    4、進取邀請家長參與各類大型活動,讓家長以點看面,對孩子及教師的工作進行了解和理解。

    5、堅持對社區內的每一位孩子進行一次家訪(不在社區的孩子將進行電話聯系),向家長了解幼兒在家的情景,同時向家長反饋幼兒在園的生活學習情景。使家園雙方在教育孩子的問題上達成共識,促進孩子健康地發展。

    我們將以飽滿的熱情投入到工作中去,用辛勤的汗水,讓孩子快歡樂樂地成長。

    幼兒園小班班務工作計劃(三)

    新學期開始了,為了幼兒盡快的適應幼兒園生活,我們從游戲開始,讓幼兒感受到團體的歡樂,幫忙幼兒盡快的適應團體生活。

    一常規方面

    1.在教師指導下,玩室外大型玩具。

    2.學會與同伴一齊游戲,懂得運用禮貌用語。

    3.明白愛護用具與材料不摔,不亂丟玩具。

    二自理方面

    熟悉一日的活動環節,幫忙幼兒提高自我本事,基本上能夠自我吃飯,洗手,入廁,入睡,培養幼兒的自信心,自尊心,使幼兒感受到歡樂。

    三保育方面

    1清潔整理各個活動場所的衛生工作,為幼兒創設一份溫馨舒適的活動環境。

    2經過教師的講解,傾聽生活小故事等形式,讓幼兒養成自覺的好習慣。

    四班級工作

    1、在日常生活中,注意觀察,適時引導,以兒歌,故事,游戲等形式提醒,幫忙幼兒構成良好的生活衛生習慣。

    2、以身作則,經常與幼兒使用禮貌用語,幫忙幼兒構成良好的禮貌用語習慣。

    3、將安全的知識融入主題活動中是孩子在學習中提高自我的安全意識。

    4、對幼兒的個別情景要和家長多交流,構成共識,共同做好保育保教工作。

    5、注重對幼兒的個別指導,發現有不良習慣的幼兒加強引導幫忙

    6、我班年齡小,所以在工作中兩位教師要齊心協力,互相配合,統一要求,加強幼兒的一日生活.

    7、在工作與教學中不斷地反思,改善,耐心聽取多方面意見,提高教學質量。

    五家長工作

    1、利用校訊通向家長回報幼兒在園情景

    2、利用家長接送時間做好日常聯系工作,是家長放心地把孩子交給教師。

    3、做好缺勤幼兒的工作,對于一天不到的幼兒電話咨詢,鼓勵幼兒按時來園

    以上的是我們對班級幼兒情景制定的學期計劃,期望在我們的共同努力下,在家長的配合下,使孩子們健康歡樂的成長。

    幼兒園小班班務工作計劃(四)

    一、班級情景分析

    本班幼兒22名,男孩11名,女孩11名。這些孩子有小部分上過幼兒園,這部分幼兒分離焦慮的情景好一些。經過我們開學前的家訪中了解到,大部分孩子在家多數由老人帶,嬌生慣養,自理本事差。另外,一些孩子的任性現象比較突出,表現出依靠性強,獨立性差,一些孩子自由散漫,不愿意參加團體活動。另外還了解到有個別幼兒有對桃毛、芒果等食物過敏的,還有一名幼兒出現過高熱驚厥,所以我們要在平時的飲食中多對幼兒進行關注。

    二、班級管理工作

    新學期班上有四位教師,兩位教學教師,一位保育教師,一位教師懷孕。我們教師既要有分工又要有合作,在各自崗位上盡職盡責,互相促進,互相幫忙。重視促進幼兒的個性發展,對幼兒實行有計劃有目的的教育。每周按時組織班務會,針對班級出現的問題及時解決溝通,并發揮每位教師的優勢,為班級工作獻計獻策。在平時的工作中,當教師出現錯誤時,我會毫不客氣的指出來,不會顧及自我有多么不好意思。在整個學期里都會嚴格要求自我和班上的其她每位教師,把工作做到既嚴謹又有效。

    三、工作重點:

    1.穩定幼兒情緒,盡快解決幼兒初入園的分離焦慮問題,并幫忙

    幼兒適應幼兒園的團體生活。

    2.創設游戲情境,鼓勵幼兒主動、友好的與他人交往。

    3.為幼兒創設溫馨、舒適的環境,讓幼兒在良好的環境中健康成

    長,促進幼兒富有個性的發展。

    4.經過多種游戲活動培養幼兒良好的生活衛生習慣,構成良好的

    一日生活常規。

    5.經過各種形式,對幼兒進行音樂上的常規培養并引導幼兒在游戲中學到音樂知識,體會音樂帶來的歡樂。

    四、工作資料及具體措施

    (一)生活活動

    1.引導幼兒用自我的水杯正確的飲水。保證幼兒的飲水量。

    2.培養幼兒生活自理的本事,體驗做事的歡樂。

    (1)注重一日生活中養成教育,在日常生活中隨時進行培養。

    (2)利用環境及教師和幼兒的榜樣作用,培養幼兒良好的生活衛生習慣。

    (二)幼兒養成方面的教育

    “習慣構成性格,性格決定命運?!绷己玫牧晳T對于幼兒身心的健康、知識的獲得、本事的培養、品德的陶冶、個性的構成都是至關重要的。它對幼兒的影響是根深蒂固的,將伴隨幼兒的一生,使幼兒終身受益。壞習慣一旦構成,我們要花掉十倍、百倍的努力將他改正,會使幼兒終身受其害。所以,良好習慣作為一切教育的基礎和歸宿,應最先培養最先構成,它是幼兒成人之根本。17世紀捷克著名教育思想家夸美紐斯指出:德行應在邪惡尚未占居心靈之前,早早就教。所以,早期家庭教育的第一要務就是要扎實地培養幼兒良好的習慣。

    所以我們能夠分為兩個大部分來對幼兒進行引導,首先就是幼兒園對孩子的培養,另外就是家長對幼兒的引導。另外,培養幼兒良好的習慣,家長必須要注意方式方法。如果方式方法不得當,即使家長再努力,效果也不好。良好的家庭環境包括物質環境與精神環境。在這兩個因素中,家庭的精神環境是更為關鍵的因素。良好的家庭精神環境帶給幼兒的不僅僅是健康的體魄,更重要是健康的心態。溫馨、民主、和睦的家庭,使幼兒富有愛心、同情心,能懂得什么是尊重和理解,同時也能養成幼兒活潑開朗、樂觀外向的性格;干凈、整潔的家庭環境,會讓幼兒潛移默化地構成講衛生,做事有秩序有條理的意識和習慣。

    (三)教學活動

    經過豐富多彩的游戲活動,使幼兒逐漸適應幼兒園的團體生活。在半日開放、日常生活等活動中,充分利用家長資源,引導感受、體驗在幼兒園團體生活的歡樂。進行安全知識的教育與學習,增強幼兒的安全意識。經過游戲情境,鼓勵幼兒與他人友好交往。在音樂領域上在本學期我們作為重點,所以從長遠角度想,如果想要到達很好的效果,那么從先開始教師就不要著急,踏踏實實從每一個小的環節開始,那就是常規開始,僅有孩子們有了必須的常規才能夠順利的進行接下來的活動,本學期我會帶領本班教師一齊來和我把本班幼兒在藝術領域有所發展,本人也會隨時不斷的和盧珊珊教師進行學習,將最新的教育理念和班里的教師進行分享與實踐。

    (四)區域活動

    教師投放趣味的區域材料來調動、吸引幼兒參與區域活動的興趣,逐步建立游戲常規。經過制作小標記,鞏固幼兒對標記的認識。明白標記的作用。經過“玩具找家”的游戲,使幼兒在活動中明白玩具要放回原處。供給豐富、趣味、可操作性強的區域材料,引起幼兒的好奇心,使幼兒在探索中獲得發展。創設舒適的家庭式環境,使幼兒在一日生活活動得到歡樂發展。

    (五)戶外活動

    戶外活動主要是激發幼兒參與體育活動的興趣,增強幼兒體質。我們供給了豐富趣味的游戲材料(球包、蝴蝶、彩棒、方向盤、多變飛盤),吸引幼兒參與體育活動的興趣。其次創設游戲情境,在游戲中發展幼兒體能(走、跑、跳等)。還能夠利用跑步等形式在日?;顒又幸龑в變哼M行冬練。

    (六)家長工作

    家長工作的方式有很多,下頭我來舉幾個例子來談談我們如何和家長進行交流的。

    1.利用照片、錄像、博客等形式,使家長了解幼兒在園的生活,以減少家長的顧慮。

    2.利用家長園地,調動家長參與育兒好辦法的交流活動,引發家長之間的互動。

    3.經過打電話、預約交流等形式,加強對面的交談機會,根據個別幼兒所面臨的困難(適應幼兒園生活、進餐、大便),與家長進行溝通,共同制定措施。

    4.利用成長檔案向家長充分展示幼兒的成長過程。

    五、逐月工作安排

    九月份

    1.做好新生幼兒入園工作,減少分離焦慮。

    2.確定家委會成員,召開家委會。

    3.做好幼兒常規的培養。

    4.根據幼兒的發展水平制定各項班級計劃。

    5.學習新操。

    十月份:

    1.開展主題活動《好吃的水果》。

    2.繼續加強幼兒常規的培養。

    3.與家長進行約訪。

    4.利用節日契機,對幼兒進行愛國的教育。

    5.開展親子活動。

    十一月份:

    1.根據本班幼兒具體情景調整月、周計劃

    2.開展主題活動《好吃的蘿卜》。

    3.與家長進行約訪。

    4.開展親子制作“好吃的蘿卜菜”

    十二月份:

    1.開展主題活動《我愛冬天》。

    2.做好班級各項總結工作。

    3.元旦慶?;顒?。

    4.“歡樂新年”親子活動。

    幼兒園小班班務工作計劃(五)

    一、環境分析:

    本學期全班共有幼兒34人,其中男孩子19人,女孩子15人。近半數為剛入園的新生。因為孩子年齡小,對于家人的依戀,對于環境感到生疏,情緒很不穩定,所以剛入園的一周內,班級內哭鬧征象比力嚴重,如:林子杰、周鑫雨等依靠性異常強,還影響到其它的孩子,經過家園的配合教育,此刻初步適應了幼兒園生活,不再哭鬧。在章教師及陳阿姨的安慰及疏導下,經過各種方法轉移了孩子的注意力,幫忙孩子感受幼兒園的歡樂,使之慢慢適應幼兒園的團體生活。不一樣孩子的家庭環境各不相同,因為此刻都是獨生子女,異常寶貝,所以大多數幼兒都表現得比較任性、嬌慣,以自我為中心,不愿意同別人分享。常規意識薄弱,沒有組織及紀律性。在活動中,我們觀察發現以下幾個方面的不足:

    1、大部分幼兒自理本事雖有所提高,但依靠性強,普遍表現為會自我穿脫褲子和鞋子,但不愿意自我動手,食飯慢,并且喜歡邊吃邊說話。

    2、小部分存在一些不良的行為習慣,如吃手指,玩鞋子、脫鞋子,用衣袖擦嘴巴、沒有良好的坐姿、不愿意收拾等。

    3、在性格情感、禮貌禮貌方面有待加強。率性、“自我中心”的通病在這個假期事后表現突出。常常表現為不愿與別人分享玩具、書籍,與伙伴一有爭執就哭或“武力解決”等。個別幼兒沒有使用禮貌用語的習氣,不會主動問好。

    4、語言本事發展不均衡。有些使用普通話,還有大部分使用閩南語。其中,有些幼兒能較清楚地進行語言表達,有些幼兒不能安靜地聽成人和同伴講話,愛插嘴;部分本事弱的幼兒還不愿意主動與人交流。

    所以在本學期,保教人員要以通例習氣養成為主,有目的,有計劃,有步驟地舉行指導教育:

    (1)注意幼兒良好行為習慣的培養,養成正確的坐姿、站姿、睡姿以及用餐姿勢,學習禮貌用語,養成說話先舉手的好習慣。

    (2)養成良好的衛生習慣,及時入廁,飯前便后要洗手,注意用餐衛生。

    (3)進行自理本事的培養,鍛煉自我穿衣、穿鞋,餐后收拾餐具等。

    (4)養成不挑食的好習慣。

    (5)鼓勵幼兒來往,合作游戲,養成活潑開朗的性格。

    總之,對于每個孩子一視同仁,使每個孩子都得到平衡的成長。

    二、教育總目標及幼兒發展目標

    根據新〈〈綱要〉〉要求,結合我班實際,確定本學期教育總目標為:創設一個安全、衛生、舒適、愉快的環境,能保證幼兒健康和諧成長的良好環境;進取引導幼兒主動活動、游戲,進一步促進他們基本動作及身體各部分機能協調一致地發展,增強體質;引導幼兒學會感知周圍事物中的個別事物和現象,發展幼兒的感、知覺本事,進一步激發幼兒對環境的興趣;在共同的生活和交往活動中,培養幼兒喜歡與人交往的態度,初步構成獨立的意識及本事,促進幼兒心理及個性健康發展;在生活實踐中進一步養成良好的生活和行為習慣,培養幼兒基本的生活本事;引導幼兒在生活中進取發現美、感知美,激發幼兒愛美的情趣。

    1、語言

    會安靜傾聽別人說話,并用眼睛注視講話者。

    理解簡單的指令和要求,初步學會識記成人的要求。

    聽懂普通話,能清楚表達自我的要求和愿望。

    喜歡聽故事、詩歌等,愿意參加文學活動,初步理解文學作品的主要資料,能用語言、動作、表情等方式表達自我對文學作品的理解。

    對閱讀圖書感興趣,會一頁一頁的翻書,看完后能將書放回原處,會獨立辨認圖書中的人或物,道簡單的故事情節。

    2、科學

    邏輯觀念:按物體的屬性求同與分類,有初步的“集合”概念。

    量的系列:比較兩個量的大小、長短。按量的大小順序長短順序給幾個物體排序。

    數的系列:按順序念數詞。

    觀察周圍常見自然物的特征,獲取粗淺的科學經驗,初步了解它們與生活、與周圍環境的具體關系。了解各種感官在感知中的作用,學習正確使用感官感知的方法,并能用各種感知去探索物體和材料。用詞語或簡單的句子描述事物的特征或自我的發現,與同伴、教師交流。

    3、社會

    樂意在吃飯、睡覺、做操、學習等方面表現自我,愿意做自我會做的事。

    能與同伴友好相處,愿意和同伴一齊游戲;在許多客人面前仍能愉快地游戲、玩耍、交談。遭到糾紛時,不打人、不罵人,試圖講解道理;體驗與教師、同伴共同生活的樂趣。

    運用日常生活中常用的禮貌用語,主動問候、招呼小朋友,如早、好、再見、多謝、對不起等。

    愿意和他人分享游戲材料,不干擾和妨礙別人的游戲活動;游戲開始及結束時,能按要求擺放和收拾玩具材料;遭到困難和挫折時,會尋求幫忙,當同伴遭到困難時,能及時幫忙或告訴成人。

    4、藝術

    (1)美術

    愿意參加各種美術活動。大膽涂鴉或表現感興趣的資料。對色彩有興趣,愿意嘗試多種顏色或選用自我喜愛的顏色作畫。

    能認識常用的筆、紙等繪畫工具,掌握使用的方法,養成正確的握筆姿勢,工具、材料擺放有序。喜歡泥塑活動。掌握簡單的技能并能按照自我的意愿塑造簡單的形象。會隨意和有意識地撕紙,能撕出各種形狀,并給予命名。

    (2)音樂

    喜歡參加歌唱活動。學習用正確的姿勢唱歌,能聽到前奏整齊的開始,音域在C-G之間。

    用自然的聲音唱歌,初步理解和表現歌曲的形象和情感。

    愿意參與音樂游戲和有簡單舞蹈動作的活動,能隨音樂做簡單律動基本能隨音樂的變化改變動作的力度和速度。

    5、健康

    學會正確地使用小勺,獨立進餐,堅持愉快簡便的進餐情緒。

    學會正確的洗手方法,明白飯前洗手,飯后漱口與擦嘴,學習使用自我的毛巾和手帕學會自我上廁所,養成定時大便的習慣,愿意早、晚刷牙。

    愿意在幼兒園睡覺,學習自我動手穿、脫衣服和鞋襪,并把它們放在固定的地方。學習在大型運動器械上活動的正確方法,能排隊玩,不推擠,不做危險動作。

    樂意理解預防接種和身體檢查,并明白其好處,不將手或其他異物放進嘴、鼻、耳里。喜歡上幼兒園。并能初步適應團體生活,在一日活動中情緒穩定、愉快。

    三、常規工作

    開學前一周主要的還是先穩定幼兒的情緒,異常是新生,前兩周做的工作是盡快讓他們和我們重新熟悉起來,建立起良好的關系。讓他們盡快感受到幼兒園的溫暖,找到做小主人的感覺。而后就是一些規則意識的養成,經過班級保教人員的一致性原則,告訴幼兒哪些能夠做,哪些不被允許,甚至會被批評。例如:

    不能夠在班上或走廊跑鬧、外出要將桌椅擺放整齊、收書要蓋上書頁等等。并合理安排幼兒一日的生活,早上來園排隊晨檢,然后先入廁,在玩區域玩具或是進行戶外活動,不推不搶,進行活動能夠合作也能夠獨立完成。進行早操時能聽音樂跟著教師有節奏地完成,動作協調、美觀。進餐不說話、不挑食,能較愉快地進食。在進行幼兒常規教育的時候,我們會深入分析幼兒的行為表現,一步步教育指導幼兒,使他們逐漸建立良好的生活習慣。

    四、保育工作

    1、抓好幼兒的衛生保健工作、三檢工作(晨檢,午檢,晚檢)。每時每刻觀察幼兒一日生活環節,督促幼兒冷時要添衣,熱時脫衣,督促保育員堅持教室空氣的流通。鼓勵幼兒不挑食的良好習慣,每一天組織幼兒足夠時間的戶外活動,增強幼兒的體質鍛煉,培養幼兒良好的衛生習慣,讓他們初步懂得不隨便丟垃圾,堅持教室,公共場所的干凈。2、在用餐時,組織好幼兒的一日餐飲通例,構成固定習慣,幫忙孩子明白和了解一些餐飲中的簡單常識和科學知識,注意衛生行為習氣和獨立餐飲本事的培養,路程經過過程日常操練、評比活動,進一步加以強化,加強幼兒的自我辦事本事。在現實餐飲中還要注重幼兒的個體差異,路程經過過程多體貼、多幫忙、多督促的方法,使不一樣程度的幼兒本事得到提高。

    3、離園前的準備工作,檢查幼兒的書包、水壺是否帶上,整理衣物,有出汗及時更換,并檢查幼兒有無抓傷碰傷等情景,比與家長做好溝通工作。

    五、安全工作

    要把幼兒安全工作放在首位。穩定幼兒的情緒,同時要把幼兒安全放在首位,供給豐富的環境,營造安全,愉快的游戲活動氛圍,做到“放手,不放眼”;

    1、學習安全教育知識,對幼兒進行初步的安全教育;

    2、每周教師及保育員檢查班內有無安全隱患,如有發現,應及時采取措施;

    3、在接送幼兒時應更為注意幼兒的安全,防止幼兒走丟等現象;

    4、戶外活動異常注意提常規及注意事項;

    5、班級人員有事外出需與班上教師打招呼,交接清楚后再離開。

    六、家長工作

    1、建立幼兒成長檔案,記錄下幼兒的發展情景,幫忙家長了解孩子的發展,并及時和家長反饋,作好家園互動;

    2、配合幼兒園召開家長會,除此之外還將利用家長面談、通電話等多種形式,取得與家長的聯系;

    3、對生病的幼兒進行電話問候或家訪;

    4、對個別在園表現特殊的幼兒及時跟家長溝通;

    5、經過“家長園地”“家長會”“通知欄”向家長宣傳必須的育兒信息;

    6、定期與家長進行電話或口頭溝通,向家長反饋幼兒的在園情景,并針對一些情景提出教育提議。

    總之,在本學年,要把幼兒的情感、安全教育放在首位,確保開展科學、有效,適宜幼兒當前學習發展需求的活動,促使幼兒全面健康地成長。


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