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  • 2022幼兒園大班教研計劃

    |付甘

    制定工作計劃的過程是個思考的過程,制定好工作計劃以后,在心中基本上對某個項目已經有譜了,“胸有成竹”了。以下是小編整理的2022幼兒園大班教研計劃五篇,歡迎大家借鑒與參考!

    幼兒園大班教研計劃篇1

    一、上學期情況分析

    主題網絡與幼兒發展軌跡圖中,其次。網絡圖記錄了主題發展的過程,教師用筆的不同顏色標明了預設與生成的過程。每個綜合的結點中,把內容分別指向個別、分組、集體的三個不同組織形式。同時,對照這些活動的開展情況,教師又記錄了主題過程中,幼兒經驗發展軌跡,即:整個主題的階段活動中,孩子的經驗指向、技能的提升、知識的獲得等。為尋求幼兒經驗發展規律,分析幼兒經驗發展差異提供了有價值的依據。

    大班在二期課改精神理念的指引下,上學期。結合園本課程的`研究方向,積累了一定的資料與相關經驗。其中,不少是有一定價值,值得互相借鑒與學習的當然也存在一些需要改進的地方,作如下分析:

    幼兒生長檔案的建立,首先。主題活動中,為每個孩子建立生長檔案,既能幫助教師在記錄幼兒生長過程中關注孩子,又能從形式上提高教師的教育行為,落實到每個孩子身上。以某個孩子生長檔案為例,每個主題活動中,附有他個人在各個活動中的作品、照片及教師的文字評價。分別從參與興趣、知識能力、表達表示等方面進行文字描述)同時,個體與集體有機結合進行整合,將主題中集體共建、小組合作的內容建立在班級集體檔案中。

    二、本學期具體實施措施

    吸取上學期資料積累的諸多有益經驗,本學期我們將繼續努力,并不斷加以完善與調整。根據我園園本發展方向,突現以幼兒為本的行為理念。我們將在資料積累方面更看重于以個體為單位、以孩子為主體的積累手段。

    1、幼兒成長檔案

    大環境創設的照片及小環境(區域資料)引起孩子生成的環境照片及簡單的記錄應有增加。班級集體檔案中。

    增加幼兒個人發展計劃表。包括學期情況分析(著重主題活動中,幼兒生長檔案中。對孩子各方面知識、能力、情感方面的評價)本學期發展目標及相應的教學戰略。

    取得共識,與家長共建的過程中。使兩者的教育觀點趨向一致。生長檔案中,除了原有的作品、照片等,將增加一定的白描式的事件敘述案例,記錄孩子在某個活動中具有代表性的精彩活動案例。

    2、網絡圖及幼兒發展軌跡圖

    上學期主題的網絡建構主要以教師的主觀判斷意愿為主,在主題活動結束后進行整理,將主題的進展按階段劃分,并涉及到與此相關的各類活動。主題網絡圖與幼兒發展軌跡圖進行對照,讓我們了解到主題展開的不同組織形式的活動中孩子的經驗指向、知識技能等方面的提升。

    本學期,我們在原有基礎上,想進一步進行一種新的嘗試。

    (1)增加主題前預設的網絡(即由教師事先安排的集體、分組、個別活動),這張網絡圖可以和孩子主題進行發展的過程對照起來,將是探索孩子興趣熱點、已有經驗等方面規律的有利依據。

    (2)將原有網絡圖及幼兒經驗發展軌跡圖兩者整合,繪制成一張主題師生共建網絡圖。這樣,可以將孩子的已有經驗、提升的經驗,發展的能力,預設、生成等交互的過程等組合在一起,使教師對整個發展過程一目了然。記錄的方式也將作調整,改變原來主題按階段劃分、結論性的表述方式,將采用孩子們所看到、聽到、感知到的……過程性的描述方式,更加符合孩子的認識過程,這樣能更加真實地記錄孩子。

    (3)把網絡圖中幼兒提升的經驗、發展的能力列成表格,教師評價后放入個人成長檔案中,讓家長了解孩子在主題活動中的成長過程。

    幼兒園大班教研計劃篇2

    一、指導思想。

    以園務計劃為指導,全面推進和深化素質教育,以《新綱要》為依據,重視教師的專業化水平,努力提高教師的教科研水平。根據本年段的實際靈活地將全新的教育理念滲透與每個教育活動中,擺正教師與幼兒之間的關系,竭力爭取家長的支持與合作,使我段的保教工作能取得更大的突破。

    二、工作重點。

    (一)加強理論學習,提高教師的理論水平。

    隨著“二期課改”的迅速推進,對教師專業化水平要求越來越高,因此加大學習力度,是提高教師專業水平的關鍵。進一步理解新課程指南的精神實質,把“指南”與“方案”相比較,了解本年齡段幼兒的特征及觀察和指導的要點。定期組織教師學習好的教育論文,可由教研組長推薦或各班教師學習,以豐富教師的理論知識,并督促教師能聯系實際,把理論滲透到實踐中去。

    (二)注重教學實踐,加強反思學習,提高教研質量,加強新教材的學習、探索和研究:

    1、以整合的思路實施課程內容要求教師不單純依賴教材,應善于從各種教材中選擇適合本班幼兒興趣和特點的課程內容,并以年級為單位,對教材中的重點、難點進行探討,做深入細致的分析,以便更好的把握教材。

    2、重視運動活動的研究,克服形式主義將培養幼兒身體素質作為重要任務來抓,給幼兒適當的運動量,尋找適合幼兒的鍛煉方法。教師應更多地提供幼兒探索、操作、實踐的機會,并充分利用一切條件合理安排游戲環境,保證幼兒游戲時間,促進幼兒全面的發展。

    (三)創設優質環境,重視檢查反饋,提高保教質量全面落實二期課改精神,進一步領會課程理念,積極探索,樂于反思,善于總結,不斷提高教育教學水平,并以班級為單位,進行專題研究,解決保教工作中的問題,提高幼兒園一日活動質量。

    1、要求教師能根據孩子的興趣和需要,及時調整教學內容和指導方式,注重活動的效益。

    2、抓好常規教學工作,教研組長通過檢查各班環境情況、看教學反饋等措施,了解熟悉各班教學實際情況。從而確定好教研專題,開展扎實有效的教學研究。

    3、創設體現園本特色的活動環境,使環境具有以下的特點:

    (1)以嘗試為主線,突出嘗試精神,體現班級亮點。

    (2)以創新為主線,打破原有環境布置的模式。

    (3)以互動為主線,強調師生互動,讓墻面會說話。

    (4)注重區角主題活動的延伸,讓幼兒有更多的自主時間進行學習、探索。

    (四)加強家園聯系,建立幼兒成長檔案。

    1、開展多種形式的家園活動,為家長創設多渠道的溝通機會。做好家訪工作,每班根據主題活動及時更換家長園地內容,向家長宣傳家教知識。

    2、設立幼兒成長檔案記錄,及時與家長溝通,共同教育孩子成長,使孩子獲得和諧、全面的發展。

    3、加強幼兒園與家庭、社區的密切合作。充分利用家庭、社區及周邊環境的教育資源,擴展幼兒生活和學習的空間。積極創設條件,讓家長認同、支持、參與幼兒園課程的開發和實施。

    (五)注重隊伍建設,加強課題研究,提高科研水平。

    通過理論學習、園領導指導等使全段教師了解正確的科研思路,掌握科學的研究方法,在身體力行的課題研究中加深認識、熟練技巧,感受科研的實效,體驗思考的樂趣,使幼兒園教科研工作上檔次、有質量、高水平。

    1、九月份:

    (1)年段組會議。

    (2)環境布置。

    (3)制訂各類計劃。

    (4)理論學習。

    2、十月份:

    (1)布置區域,豐富環境。

    (2)迎接“綠色學?!彬炇?。

    (3)優秀教案交流。

    3、十一月份:

    (1)新教師亮相活動。

    (2)觀摩活動。

    (3)故事比賽。

    (4)成長檔案中期反饋。

    4、十二月份:

    (1)大班幼兒繪畫比賽。

    (2)研討活動(子課題研討)。

    (3)迎新年活動。

    5、一月份:

    (1)理論學習。

    (2)完成幼兒成長檔案工作。

    (3)作好學期總結工作。

    幼兒園大班教研計劃篇3

    一、指導思想

    本學期我們大班教研組繼續以“綱要”為工作指南,以園本培訓內容為依據,充分深入課程園本化改革,認真貫徹二期課改的精神和理念,提升自身教育新理念,并以提高保教質量與教師隊伍素質為重點,把握機遇、團結協作、深化改革、加快發展。在促進教師的專業成長的過程中,促使幼兒快樂成長。

    二、教研內容

    本學期我們教研小組共十位老師組成,每周一晚上舉行小組會議,來共同商討如何安排教育教學活動內容,采取最佳有利措施,并記錄好小組會議內容。鼓動每位教師每周聽課,提高自我教學水平。不斷尋找課外活動以及游戲來豐富幼兒的一日生活,使孩子在園能夠輕松快樂的生活。本學期我們教育重點是為幼小銜接做準備,開展早期閱讀活動,利用睡前時間開展識字、拼音、計算的教學。以及培養幼兒養成良好的生活習慣、學習習慣、行為習慣,為入學前奠定良好的基礎。

    三、活動安排

    1、三月份

    (1)各班上交班務計劃

    (2)討論家長會

    2、四月份

    (1)隨堂聽課

    (2)期中質量檢查

    (3)教師設計教案

    3、五月份

    (1)親子閱讀

    (2)為“六—一”準備

    4、六月份

    (1)六—一節活動

    (2)大班畢業典禮

    以上是本學期大班的初步工作計劃,我們將不斷創新、積極提高自我水平。

    幼兒園大班教研計劃篇4

    一、工作思路

    本學期根據縣學前研訓中心工作重點和幼兒教育工作計劃及園所自身的發展需求,以研究教學與研究幼兒一體化為基本思路;以解決教育實踐問題的常態教研為重點;以大、小組教研與特色課程教育教研相結合,各領域教學策略研究與優秀教師的培養相結合,提高教研活動實效性。

    同時繼續深入開展《3—6歲兒童學習與發展指南》的學習和實踐,引導教師在日?;顒又兄匾曇杂變喊l展為本,注重在游戲中快樂地學,通過環境創設、區域活動、各領域的教育活動以及在幼兒園的每一個活動環節開展有效的教育,促進幼兒適宜發展、快樂成長。不斷推進素質教育和幼教現代化建設,更新教育觀念,探索適合本園的園本課程和研究,進一步提高幼兒園內部師資隊伍的建設,努力使幼兒園的保教質量再上新臺階。

    二、現狀分析

    1.在教研組建設方面,大家逐步形成了共同的價值觀、責任感和團隊意識,同伴互助效果明顯,骨干老師起到以點帶面的作用仍需不斷提高。

    2.在教研活動中教研組長能不同程度上發揮著組織作用和專業引領的作用,在工作中的主動性和創造性需要進一步調動,在教學工作中起帶頭作用。教研組長的專業能力與水平還需不斷提高,教研組長、教研組成員間的加強交流,以便更有效地落實各項工作。

    3.在教研組織形式上,將平行班活動與特色課程教研相結合,既滿足日常教學所需,又引領和支持教師進行專業研究。本學期將繼續延續這一做法,合理安排活動時間,提高活動實效。

    4.在教研內容上,從制定教研計劃入手,以研究教學策略為抓手,將教研工作指向“真問題”,提高了教研的實效性。加強對教研方法的認識,認真參與每次教研活動,提升全體教師教研工作的專業水準。

    三、本學期教研重點

    (一)加強師德建設,全面提高教師素質

    1.繼續加強對教師愛崗敬業的教育,教師用自己的一言一行、一舉一動去潛移默化幼兒,真正做到教師的言行舉止成為幼兒學習的良好榜樣,以關懷、尊重的態度與幼兒交往,全身心地投入幼教工作,有效的將新觀念轉化為教育行為。

    2.充分發揮教研組長的管理能力,調動本年級各班班主任的工作積極性,帶動班級工作共同進步。加強日常教育教學工作,特別是細節工作的督導,做到及時發現問題及時解決。

    3.本學期上班時間有很大的變動,教師在幼兒園的時間更加充裕,建議教師嚴格要求自己經常學習學前教育專業書刊。同時鼓勵青年教師虛心向教研組長請教,經常在小組教研活動中開課,通過不斷實踐和他人的幫助快速提高自身的業務水平。

    (二)加強教科研工作,積極搞好園本特色課程研究

    1.繼續加強園本研訓的規范和實效,從而保證保教質量的不斷提高。本學期繼續加強教研組的建設,由教研組長、骨干教師帶動全體老師使園本研訓工作不斷優化提升,研訓工作注重對集體教學中課堂的實效性的研究,以園內團隊觀摩的形式優化教學過程,促進教師的反思能力,提升教師的課堂教學實效與藝術,逐步轉化教育觀念。調動教師的積極性,主動地參與研究的過程,制定措施、按方案計劃進行有效的實施工作,做好各種資料收集,保質保量進行教研活動。

    2.開展以藝術領域為重點的主題教研活動,深入領會《指南》精神,更新教師觀念,以現代化的教育觀念指導保教工作實踐,鼓勵教師開展教學研究,實際有效的教學活動,全面提高教學質量。

    3.繼續開展園本特色“創意美術”和“繪本閱讀”,促進幼兒發展的園本特色課程。本學期在大班段開設《創意美術》特色課程,在中班段開設《繪本閱讀》特色課程,這就要求教師人人參與積極開展課堂教學觀摩、研討活動,在教研活動中交流經驗,解決教師日常教學中存在的實際問題。

    4.幼兒園定期進行互相聽課評課活動。教師通過認真觀察與探索,時常對自己及他人的備課、上課、聽課等教育行為進行反思,并做好總結評價。

    5.有計劃地開展青年教師教育教學能力的培養,在教研組長帶領下對新教師實施跟蹤聽課,做好教學常規工作的指導和改進。

    幼兒園大班教研計劃篇5

    一、情況分析

    我們大班教研組共有教師5名,其中區一級教師2名,鎮骨干教師2名,,鎮骨干培養對象一名。上學期我們教研組開展了早期閱讀及社會性的問題研究。通過研究我們感到幼兒的語言表達能力及詞匯量都有所提高,社會性意識增強了,但在掌握社會準則及人際交往中還欠缺。結合年級組的實際情況,深入幼小銜接課題研究,解決過渡中的實際問題,循序漸進,努力減緩孩子不適應的坡度,促進幼兒的整體發展。上學期我班進行語言方面的教研活動,每個幼兒的語言表達能力、詞匯量都在原有的水平上有了初步的提高??墒怯捎谖野嘤變耗挲g差距較大,能力出現強弱不一,由于家長包辦代替的現象仍然存在,大部分幼兒的自我生活和自我管理較弱,依賴心理嚴重,學習習慣差,社會性適應與交往上也有些障礙。還有些孩子對學習根本沒有興趣,不愛動腦思考,這種種現象都會使幼兒對今后的小學生活難以適應。這個學期我班將在幼小銜接方面作探討,幫助幼兒做好入小學前的生理、心理、學習習慣等方面準備,協助幼兒順利進入小學,適應小學生活。實施二期課改以來,通過我們教研組對《綱要》的不斷學習,教師對于活動中的預設與生成有了一定的理解。我們認識到:幼兒的興趣點隨著教師為其提供的內容及客觀環境所受的刺激而生成與轉換。那么如何更好的預設課程,如何處理預設與生成的關系,如何對幼兒的興趣點進行價值判斷等等問題成為我們新的困惑,并急待解決?!吨改稀分兄赋觯骸敖處煹念A設與幼兒的生成是幼兒園課程形式的主要方式,在幼兒園實際的教育

    活動中,應該加強預設與生成的相互滲透,有機結合。鑒于以上問題及理論,我們大班教研組將從學習活動入手,探討如何提高教師預設活動的能力。另外,結合我園科研課題與大班幼兒的年齡特點,我們級組還制定了主題活動中的美工、語言、社會實踐研究。

    二、 教研目標

    1、加強教師預設與幼兒生成的問題研究,提高教師在學習活動中的預設及為幼兒留有生成空間的能力。

    2、研究探討主題活動中的幼兒趣味美工活動,提高教師的綜合教育能力。

    3、繼續研究早期閱讀的培養,有效提高幼兒的閱讀能力和識字能力。

    4、培養幼兒的社會適應能力和交往能力。

    三、 具體措施

    1、加強理論學習,建立教研組資料庫。

    圍繞課題研究,進行理論學習,鼓勵教師通過各種途徑收集相關資料,資源共享。

    2、開展“三課兩反思”的實踐研究。

    每月開展一次三課兩反思的實踐活動,針對同一內容,由同一教師或不同教師進行多次實踐研究的活動。在活動中通過比較不同的教學策略,嘗試新的教學方法和組織形式,研討教學中的困惑,存在的問題及目標的價值取向等,不斷提高

    教師的`專業水平。

    3、同伴互助,經驗分享

    加強同伴互助協作,相互溝通交流,分享成功經驗。

    4、工作學習化,學習工作化

    把工作當作一種學習,通過不斷的學習新知識,新理念提高工作能力,同時樹立終身學習觀,把不斷的學習看作工作中最重要的組成部分。

    四、 具體內容與時間安排

    時間

    組織形式

    內容與要求

    責任人

    第2周

    參與式

    討論

    1、制定教研計劃,你的意見與建議。

    2、自學文章《學習活動教材選擇的幾點思考》思考:學習活動中你如何選材

    3. 入學前準備工作(家長學校準備)

    第4周

    實踐活動

    1. 研討重點:學習活動中教師是如何選材,如何預設活動的。

    2. 實施美術活動中的新途徑

    3. 開展科學識字相關活動

    第6周

    學習研討

    1、自學文章《在新教材中如何處理‘目標與過程’的關系》 思考并討論:學習活動中如何處理目標與過程的關系。

    2.、家園方面——幼小銜接專題(一)

    第8周

    實踐活動

    1、小競賽:整理書包

    2、社會性活動:郊游

    3、環境創設(主題圍繞幼小銜接)

    第10周

    參與式討論

    1、自學文章《關于“預設”與“生成”融合之我見》

    2、研討:結合個人實例談談預設與生成如何有機結合。

    第12周

    實踐

    活動

    1、研討重點:預設活動中的教師的問題是否給幼兒留有生成的空間

    2、展社會活動了解人文歷史(參觀博物館)

    3、家園方面——幼小銜接專題(二)

    第14周

    實踐活動

    1、小競賽:書包、文具的使用和整理,

    2、六一慶?;顒?/p>

    3、我要上學了(活動有參觀小學、談小學生的學習生活、學當小學生)

    第16周

    參與式

    討論

    1、自學文章《在反思中成長》

    2、交流:本學期教研活動后的反思

    第18周

    小結

    整理反思筆記,集體討論在教研活動中生成的新問題,為下學期確立教研課題做準備,圍繞專題研究進行小結

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